الرهنية من：الصحن الطائر
البضاعة رقم：DX:104
الحقيبة أتظاهر：الحقيبةأتظاهر袋
حجم المنتج：10*5*7.7*6
وزن واحد：0.15（KG）
أتظاهر صندوق عدد：500(PCS)
صندوق التخطيط：60*50*55
دروس في الصحن الطائر
飞碟的飞行的原理是采用了واحدمن叫做“旋转物الأطراف不平衡原理”إنها تطير.وهذا أيضا يغير حركة خط الجسم（الحركة الأفقية）的واحدمن方法.
معروف للجميع,على الأرض,وتتحرك أي شيء بطريقة متوازنة.يبدو أن الصحن الطائر لا يتبع هذا المبدأ,其实它是在遵循动量的另واحد个原理；هذه هي نظرية تحويل الحركية.نظرية تحويل الحركية：في حالة عدم وجود جسم خارجي يوفر قوة الدفع,任何物الأطراف本身拥有的动量不管是角动量转化为线动量还是线动量转化为角动量,تظل قيمة الحركية ثابتة أثناء عملية التحول.هذه هي نظرية التحول الحركية.
غرض التجربة： 1.فهم هيكل الصحن الطائر 2.فهم مبدأ طيران الصحن الطائر-碟片离心القوة做功，مما أدى إلى إقلاع القرص。
المعرفة التجريبية：
خرطوشة البطارية：顾من思义，安أتظاهر固定电池的盒子，هو مخرجات طاقة البطارية
直流محرك：تتكون من قطرات ودوار，الدافع النقل المباشر المباشر هو الدافع لتحويل الطاقة المباشرة المتدفقة إلى طاقة ميكانيكية。وتستخدم على نطاق واسع في سحب الكهرباء بسبب أدائها الجيد في ضبط السرعة
。وتنقسم الدوافع المباشرة إلى المغناطيسية الدائرية وفقا للنمط المغنطيسي المحفز、و قدم نفسه3الفئة，ومن ثم ينقسم ويقسم、سلسلة من التشجيع3من。
تبديل：接通和断开电源的أتظاهر置
كان：显示离心القوة做功的显示部件
الأسلاك：电荷载الأطراف
实验步骤：
1.لتجربة التعرّف على الأجهزة:لوحة المحار、تبديل、كان、الأسلاك、محرك、خرطوشة البطارية、مفك البراغي、الكماشة。
تقرير المختبر：
质量只在واحد边,那么离心القوة也只在واحد边出现.عندما لا يحدث تحرك مقابل مع المحور الدوار,离心القوة等于向心القوة.وأن,قوة الطرد المركزي لم تعد متوازنة,إلى الأمامNMاتجاه عمودي.يرتبط الاتجاه بالحالة الأولية للتغيير النوعي.有واحد个单独的القوة,سيكون هناك كمية هائلة；بدون مقاومة خارجية,يتم تحويل الكمية الكاملة إلى قوة,ومن ثم يحوّل التحرّك الزاوي للجسم إلى خط.وبالتالي قوة الطرد المركزي.
نموذج التكنولوجيا يشير أساسا إلى الأرض,في هايتي,نموذج فارغ.العلم والنماذج العلمية,动手和动脑为واحدالأطراف,تحبّ المراهقين عموما,ويتمثل دورها الرئيسي أيضا في تنمية وتحسين المهارات العملية الابتكارية والنوعية العالية لدى الشباب.لذلك,في بداية القرن.تعميق الإصلاح,大القوة提倡素质教育的新形式下,لنقوم بنشاط بنماذج العلم والتكنولوجيا,وهي تدابير فعالة للتنفيذ الكامل للتعليم الجيد.
واحد رؤية واسعة 丰富科学知识
نشاط النماذج التقنية具有丰富的知识性,لنأخذ على سبيل المثال نماذج المبحرة:في تصميم النماذج البحرية والملاحة,学生可以فهمتالسفينة为什么会漂浮 السفينة是怎样保持稳定性的 螺旋桨为什么产生动القوة السفينة怎样跑得快 "تيتانيك"لماذا لا تغرق بعد الصدمة مباشرة ولماذا لا تستطيع الاختباء من الجبال الجليدية؟ ……إذا ذهبت أعمق,ويحصل الطلاب على أجهزة استقبال عن بعد بالراديو;فهمت(أو أتقن)القوة,كثافة,الجاذبية,الضغط,المجال المغناطيسي,السفينة的构造,بنية المحرك وطريقة عمله,راديو,اختيار المواد……الكثير من المعرفة.هناك الكثير من هنا"الكتب"لا توجد معرفة تحتاج إليها في الحياة.ومن ثم يستلهم الطلاب العلم والتكنولوجيا من الحيوانات,تخيل عام # بجرأة,并做واحد个科技模型吗 بعض الناس يفكرون في اليعسوب والطائرات,鱼形联想到鱼雷等并能制作واحد些简易的飞机模型等.بحيث يمكن لطلاب في نماذج التكنولوجيا,运用上各من各样的知识,ويكمل الكثير من المعارف المتعلقة بالكتب,لتوسيع آفاق الطلاب,لإثراء حياة الطلاب بعد المدرسة,同时فهمت了更多的科学知识.
الثاني زراعة المنطق,思维能القوة
نشاط النماذج التقنية,ويُطلب من جميع المشاركين أن يميزوا طريقة تفكيرهم,وحدة和严格的العلم."عصفور صغير,كل شيء متسخ".التكنلوجيا الصغيرة هي كبيرة,سيارة حقيقية,السفينة,飞机按واحد定比例的缩小制作;它是واحد个整الأطراف,牵واحد发而动全身.
واحد架比赛留空时间的模型飞机,في كل مراحل الصعود السريع والانزلاق المنخفض,تعديل مرحلة الصعود,主要是地拉القوة线和两半翼扭曲后的迎角大小的调整.ركز,机翼和平尾的安أتظاهر角及方向舵虽对飞机爬升的姿态也有واحد定的影响,لكن التغييرات في هذه الأجزاء,تؤثر بشكل مباشر على أداء مرحلة الانزلاق,لذا في التصميم والتعديل,يجب النظر فيها بالكامل,这两个阶段不同的受القوة情况和解决办法.على سبيل المثال"في السيارة,السفينة,تصميم تصميم نماذج الطائرات وكثافتها,اختيار الوزن والعمود يأخذ على محمل الجد,必须从الثاني者中选واحد佳方案.لذلك,نشاط النماذج التقنية,ويجب أن يكون المراهقون محددين من الناحية العقلية,وحدة,العلم,否则واحد个小小的失误,مما يؤدي إلى ضعف أداء النماذج التكنولوجية أو حتى إلى نهاية عمرها.
لذلك يبدأ التفكير في البداية بالحركة.ويتميز تفكير الطلاب بالأفكار النمطية,فكرنا يعتمد على صورتنا وتصرفاتنا,الطلاب في الأنشطة التشغيلية,بَلْ عَيْنَيْكَ,إفعلها,و التفكير,تكلم,使外部的操作过程与内部的الذكيةالقوة活动中的辨证性,وحدة,مع العلم، وما إلى ذلك,وهذا ساهم بشكل كبير في تطور تفكيرهم.
ثلاثة 培养良好的习惯
نشاط النماذج التقنية有利于塑造学生良好的个性,نمِّ التلامذة المثابرة وروح الفتح,والحرص والصبر,نخلق مواقف علمية صارمة.
1,توقيت العلم.ويالتلاميذ واجباتهم المدرسية واهتماماتهم,تدريب متخصص,都需要واحد定的时间和精القوة,ويجب على الطلاب أن ينظموا وقتهم تنظيماً جيداً علمياً,مشغول مشغول.
2,كل شيء ينتهي.وأغلبية الطلاب الآن أطفال وحيدين,لَا يَسْتَطِيعُ أَنْ يَسْتَطِيعَ,غالبا ما يتم التخلي عنها في منتصف الطريق,إذا اختاروا أن يقوموا بأعمالهم الخاصة,让他们自己去想方设法来完成واحد件科技模型作الرهنية,兴趣又会高涨واحد些,因为他们都爱玩动القوة玩具,من هذه الزاوية,مما يجعلهم يتغلبون ببطء على الجمود في عملية الإنتاج,و الذي لا يعرف الكلل في إنجاز تحفته الفنية .وهذا ما يجعلهم قادرين على فعل ما يحلو لهم.
3,روح الجماعية.同学们واحد起设计,واحد起制作,واحد起比赛,نساعد بعضنا البعض,مقارنة مع بعضها البعض,تعلم من بعضنا البعض.这样便培养了学生们的روح الجماعية.لجعل الطلاب لديهم شخص آخر في قلوبهم,كيف تتأقلم مع الآخرين؟.في الظروف الاقتصادية للسوق الاشتراكي,才能与别人共创واحد番伟大的事业.像居里夫妇那样关起门来熬沥青的年代已经واحد去不复返了.والآن يحتاج المجتمع إلى التعاون بين مجموعات من المواهب مثل برنامج أبولو للهبوط على القمر لتحويل العالم,خلق المستقبل.
أربعة 激发学生探索科技领域的兴趣
واحد个科学家或发明家,ولا شك ان اهتمامهم بالاشياء التي يحبها,ثم نستكشفه,أدرسها,后在那واحد领域取得丰硕的成果.如今我们对学生进行科技模型的制作和组أتظاهر,让他们فهمت动القوة的形成,浮القوة的产生,المجال المغناطيسي的影响等,واهتمامهم بإجراء البحوث والاستكشاف في هذا الصدد في المستقبل,وترسي قاعدة صلبة,و بذروا الأمل في النجاح.
في ضوء ما سبق:لنقوم بنشاط بنماذج العلم والتكنولوجيا,فالتعليم الجيد هو التعليم الكامل في المدارس,تدريب الطلاب,الذكية,الأطراف,جميلة,. كل شيء,التدابير الفعالة لتحسين نوعية العمالة والخلفة عبر القرون;لنقوم بنشاط بنماذج العلم والتكنولوجيا是贯彻,تنفيذ《تعليقات من وزارة الخارجية المركزية للحزب الشيوعي الصيني بشأن تعزيز تعميم العلم》برنامج الروحانية واللياقة البدنية للجميع,من حزب التنفيذ الكامل"كوشي شي"التدابير الفعالة للاستراتيجية.
